Ressources éducatives ouvertes : attitudes et sensibilisation du personnel

Les attitudes évoluent dans l'éducation à l'échelle mondiale pour promouvoir le partage ouvert des cours et des ressources éducatives. L'objectif de cette étude était d'explorer la sensibilisation et les attitudes du personnel envers les 'ressources éducatives ouvertes' (REO) en tant que point de référence pour suivre les progrès futurs. Le personnel enseignant (n6) a été invité à participer à des entretiens semi-structurés qui ont facilité le développement d'un questionnaire. Les répondants du personnel (n50) n'étaient pas familiers avec le terme REO mais avaient une idée claire de ce qu'il signifiait. Ils étaient familiers avec les dépôts de contenu ouvert au sein de l'université, mais pas à l'extérieur. Une culture d'emprunt et de partage de ressources existe entre des collègues proches, mais pas en dehors, et bien que le personnel obtienne des ressources sur Internet, il était réticent à y placer des matériaux. Les moteurs de mobilisation des ressources comprenaient une forte conviction dans l'éducation ouverte, la capacité des REO à améliorer la réputation individuelle et institutionnelle ainsi que des facteurs économiques. Les barrières à l'REO comprenaient la confusion sur les droits d'auteur et le manque de soutien informatique. En conclusion, il existe une culture collégiale positive au sein de la faculté, et surmonter le manque de sensibilisation et déconstruire les barrières au partage aidera à faire progresser les pratiques éducatives ouvertes, bénéficiant à la fois au personnel enseignant et à la communauté mondiale. Mots-clés : ressources éducatives ouvertes ; attitudes du personnel ; durabilité (Publié : 3 février) Citation : Research in Learning Technology 2012, 20 : 14395 - DOI : 10.3402/rlt.v20i0/14395