Au-delà du littéral : Enseigner la littératie visuelle dans la salle de classe du 21e siècle

L'imagerie visuelle et la composition ont intrinsèquement le pouvoir de façonner la compréhension et l'interprétation au-delà du littéral. Les étudiants d'aujourd'hui, de plus en plus inondés par un flux constant d'images provenant de plateformes multimédias, y compris Internet (c'est-à-dire, les réseaux sociaux - Facebook, Instagram, Twitter), la télévision, le cinéma et les publicités (White, 2012), sont des consommateurs mondiaux de médias dans leur vie quotidienne, mais ils manquent souvent des compétences nécessaires pour aller au-delà de simples récepteurs passifs des messages des médias visuels. La littératie visuelle est vitale pour les apprenants du 21e siècle et ceux qui enseignent. Les salles de classe peuvent devenir des espaces où les étudiants communiquent efficacement et contribuent à un dialogue analytique et mondial pour des discussions sur la race et la diversité, la vie multiculturelle et l'histoire, encourageant ainsi les étudiants à devenir des déconstructeurs actifs de la grammaire visuelle.