Valeurs de travail lors de la transition vers l'âge adulte et satisfaction à la mi-vie

Cette étude longitudinale de 25 ans portant sur un échantillon de lycéens canadiens (N = 373) a examiné les voies des valeurs de travail à 18 ans vers la satisfaction professionnelle à la mi-vie (43 ans) et la satisfaction de vie à travers plusieurs médiateurs possibles : les valeurs de travail à 25 et 32 ans, les mois d'éducation postsecondaire (EPS) à 25 ans, et les récompenses professionnelles à 43 ans. Le genre et l'EPS des parents ont également été examinés comme influences sur les voies menant à la satisfaction à la mi-vie. La modélisation par équations structurelles a trouvé un soutien pour une voie commençant par les valeurs de travail intrinsèques au lycée (valeurs de travail intrinsèques à 18 ans → valeurs de travail intrinsèques à 25 ans → valeurs de travail intrinsèques à 32 ans → récompenses de travail intrinsèques à 43 ans → satisfaction de carrière et de vie à 43 ans). Une autre voie a commencé avec l'EPS des parents (EPS des parents → EPS des participants à 25 ans → récompenses de travail intrinsèques à 43 ans → satisfaction de carrière et de vie à 43 ans). Les valeurs de travail extrinsèques de 18 à 32 ans n'étaient pas liées aux récompenses de travail à 43 ans ou à la satisfaction de carrière et de vie. Ces résultats indiquent que les valeurs de travail des adolescents sont importantes pour des résultats cruciaux à la mi-vie, que les valeurs de travail intrinsèques sont des prédicteurs plus forts des résultats adaptatifs que les valeurs de travail extrinsèques, et que l'EPS joue un rôle vital intergénérationnel dans la formation de la satisfaction à la mi-vie.