Innovation Institutionnelle pour Offrir une Éducation Postsecondaire en Durabilité

L'éducation postsecondaire a la responsabilité de préparer les diplômés à comprendre et à prendre les rênes en matière de durabilité, mais la nature même des institutions doctorales complètes pose des obstacles aux programmes interdisciplinaires innovants nécessaires pour former des diplômés capables de résoudre des problèmes critiques de durabilité. Les universités ont en fait été critiquées pour leur contribution à la dégradation écologique. Aujourd'hui, la préoccupation croissante pour notre environnement et la durabilité montre clairement que de nouvelles façons d'éduquer les futurs leaders, citoyens et praticiens sont nécessaires pour créer des solutions aux défis complexes auxquels nous faisons face. Cet article décrit la transformation de l'Université Dalhousie avec la création d'un Collège de Durabilité, un nouveau modèle de curriculum pour l'apprentissage et l'enseignement interdisciplinaires et un nouveau modèle administratif conçu pour favoriser les collaborations au sein et à l'extérieur de l'institution.