Popularité parmi les pairs des enfants ayant des difficultés d'apprentissage

L'objectif de cette étude était de déterminer la popularité parmi les pairs des enfants classés comme ayant des difficultés d'apprentissage. La méthode employée a consisté à administrer une technique sociométrique à 62 classes de troisième, quatrième et cinquième années dans lesquelles il y avait au moins un enfant ayant des difficultés d'apprentissage. Une analyse de la variance a été effectuée pour les votes reçus sur les échelles d'attraction sociale et de rejet social par les enfants ayant des difficultés d'apprentissage et les enfants de comparaison appariés selon des variables de sexe, de race et de classe. Les résultats indiquent que les enfants ayant des difficultés d'apprentissage, en particulier les blancs et les filles, étaient significativement moins attractifs et plus rejetés que les enfants de comparaison.