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Il s'agit du premier de deux articles qui abordent des aspects des résultats d'une étude à grande échelle commandée par le Conseil national anglais, qui avait pour but d'examiner l'impact du Projet 2000 sur les perceptions de la philosophie et de la pratique des soins. Les résultats présentés ici suggèrent qu'il y a eu des changements fondamentaux dans les perceptions de la nature et de la discipline des soins. Les étudiants et les diplômés du cours se perçoivent comme des acteurs éclairés, dont la pratique est solidement ancrée dans la théorie et la recherche. Ils valorisent l'enseignement des compétences interpersonnelles et placent le patient fermement au centre de la prestation des soins, considérant le patient de manière holistique et étant prêts à être de fervents défenseurs des patients lorsque cela est nécessaire. Il est difficile de déterminer dans quelle mesure ces changements peuvent être attribués au cours du Projet 2000, bien que l'approche du Projet 2000 en matière d'éducation semble être un facteur important.
Clark et al. (mar,) ont étudié cette question.