Utilisation des procédures d'autogestion pour enseigner la performance indépendante

Cette étude a étudié les effets d'un package de formation à l'autogestion sur la performance professionnelle d'un étudiant avec une déficience intellectuelle profonde dans un cadre d'emploi communautaire. Les résultats ont indiqué que les procédures d'autogestion, en conjonction avec un critère de performance changeant, ont augmenté le nombre de pas que l'étudiant était capable d'effectuer indépendamment de la supervision externe. Les probes de maintien ont indiqué que l'étudiant était capable de maintenir son comportement professionnel et la précision avec laquelle il autogérait son comportement. Un modèle en quatre étapes pour enseigner aux personnes avec des handicaps sévères à gérer leur propre comportement est proposé à la suite de cette investigation. Ces résultats suggèrent une étude plus approfondie des procédures d'autogestion pour promouvoir l'indépendance.