Le travail des enfants et l'apprentissage

Cet article examine l'impact du travail pendant la scolarité sur les résultats d'apprentissage à l'aide d'un ensemble de données micropanel unique sur les scores de tests standardisés d'élèves brésiliens. La potentialité d'endogénéité entre la performance scolaire et le travail des enfants est abordée par l'utilisation d'estimateurs à effets fixes. Un effet négatif du travail sur les résultats d'apprentissage en mathématiques et en portugais a été constaté. Les effets du travail des enfants vont de 5 % à 13 % de la diminution d'un écart-type dans le score au test, ce qui représente une perte d'environ un quart à trois cinquièmes d'une année d'apprentissage moyenne. Des vérifications de robustesse confirment les conclusions principales.