Participation au travail des élèves typiques proches et éloignés de camarades en situation de handicap dans une classe de musique élémentaire

L'objectif de cette étude de cas était d'évaluer la participation au travail des élèves typiques dans une classe de musique élémentaire inclusive lorsque les élèves étaient proches et éloignés de camarades en situation de handicap. Dix enfants typiques de quatrième année dans une classe de musique inclusive de 24 élèves, dont deux étaient en situation de handicap, ont été sélectionnés pour observation. Aucune instruction spécifique n'a été donnée aux élèves concernant les interactions avec leurs pairs en situation de handicap. Un logiciel informatisé a été utilisé pour enregistrer les comportements au travail et hors tâche. Les résultats montrent des différences parmi les élèves typiques en lien avec les deux camarades en situation de handicap et dans différents lieux. Les résultats discutés incluent les différences individuelles parmi les élèves typiques, la localisation et le succès académique des élèves avec et sans handicap, ainsi que l'importance d'enseigner aux enfants typiques quand et comment interagir avec leurs camarades en situation de handicap.