L'éducation parallèle et les inégalités de classe sociale dans l'enseignement secondaire en Grèce : le cas de l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère

Cet article traite du système d'éducation parallèle des cours privés qui contribue à la reproduction des inégalités de classe sociale, en se concentrant sur le système éducatif public secondaire grec. Il présente une revue de la littérature sur la question et les résultats d'une recherche empirique qualitative et quantitative visant à examiner les causes du recours massif des étudiants aux cours de soutien privés pour apprendre la langue anglaise, malgré le fait que l'anglais soit enseigné à l'école. L'étude visait également à examiner la relation entre le contexte socio-économique des étudiants et le recours à des cours de soutien privés, ainsi que la relation entre le contexte socio-économique et la connaissance de la langue anglaise, attestée par des certifications officielles. Les résultats de la recherche indiquent que le recours largement répandu aux cours de soutien privés a un impact négatif sur l'enseignement de l'anglais dans l'enseignement secondaire public inférieur grec. En utilisant la théorie de la reproduction culturelle de Bourdieu, nous soutenons que le tutorat privé rapproche la relation entre la classe sociale, le capital culturel et économique familial et les résultats éducatifs. Ainsi, les étudiants de classes supérieures et moyennes sont avantagés, car ils peuvent entrer sur le marché du travail avec des qualifications éducatives valorisées qui améliorent leurs perspectives professionnelles. Enfin, nous discutons des mesures éducatives pour résoudre le problème.