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Cette étude vise à analyser comment les effets des programmes extracurriculaires d'anglais sont mis en œuvre. Promus par l'Université K dans la province de Chungcheong, ces programmes sont conçus pour explorer l'étendue des performances académiques des étudiants et l'amélioration des compétences clés. Le nombre d'étudiants ayant participé au premier semestre de 2024 est le suivant : 44 en tutorat d'anglais, 101 dans le KU English Jump et 17 dans KUTALK. L'efficacité des programmes extracurriculaires d'anglais a été analysée par le biais de tests t et d'analyses croisées. En conséquence, ces programmes fournissent non seulement des effets positifs sur les performances académiques des étudiants, mais montrent également une amélioration des compétences en communication coopérative et des compétences de leadership glocal parmi les quatre compétences clés de l'Université K. De plus, l'amélioration des compétences en communication et des compétences interpersonnelles sont des éléments remarquables parmi les compétences détaillées en communication coopérative ; par ailleurs, les effets positifs sur l'amélioration des compétences en langue étrangère et des compétences de citoyenneté glocale sont remarquables parmi les compétences de leadership glocal. Les résultats sont significatifs car ils révèlent que les programmes extracurriculaires d'anglais déclenchent l'amélioration des compétences en anglais, ainsi qu'une élévation de la reconnaissance chez les étudiants concernant l'amélioration de leurs compétences clés.
Yoo et al. (ven,) ont étudié cette question.