Stratégies de gestion du stress chez les étudiants de première année dans une université sud-africaine : une étude qualitative

Cet article porte sur une étude qualitative qui a exploré l'utilisation de stratégies d'adaptation chez les étudiants de première année pour gérer les facteurs de stress liés aux études. Des données qualitatives ont été collectées à l'aide d'un échantillonnage non probabiliste et ciblé. Un total de 225 étudiants de première année inscrits dans une université sud-africaine ont participé à l'étude en rédigeant des croquis naïfs. Un cadre narratif a été adopté et les données ont été analysées à l'aide d'une analyse thématique. Six catégories de facteurs de stress ont émergé des données et ont été classées comme financiers, spirituels, physiques, émotionnels, mentaux et institutionnels. Les résultats qualitatifs ont également mis en évidence trois stratégies d'adaptation prédominantes, à savoir l'adaptation centrée sur le problème, l'adaptation centrée sur l'émotion et la création de sens. Les résultats rapportés de l'utilisation de stratégies d'adaptation comprenaient à la fois des aspects positifs et négatifs. Un thème général, intitulé ‘tenir bon’, a été interprété à partir des données et indique un sens inné d'espoir qui aide les participants à gérer les facteurs de stress. Les implications pour les praticiens des affaires étudiantes et les domaines d'étude futurs sont discutées.