Conception basée sur des données probantes

Objectif Le trouble du spectre autistique (TSA) est un trouble du développement affectant environ 1 enfant sur 59. Parmi d'autres caractéristiques, les enfants avec TSA peuvent être indûment sensibles à des éléments de l'environnement construit, tels que le bruit ou la lumière. Malgré cette connaissance, jusqu'à présent, il y a eu peu de recherches expérimentales basées sur des données probantes examinant comment l'environnement les affecte. L'objectif de cet article est de mener une expérience dans un environnement scolaire avec des enfants atteints de TSA et de documenter le processus comme un modèle que d'autres chercheurs pourraient appliquer à des études similaires. Conception/méthodologie/approche L'étude s'est concentrée sur la question de savoir si l'application d'aides à l'orientation (portes colorées, formes colorées au sol et signalisation) dans un couloir d'école pouvait aider les enfants atteints de TSA à naviguer vers une destination donnée, mais le processus pourrait être appliqué à d'autres variables sur d'autres sites d'étude. L'étude documente le processus d'approbation et de consentement, décrit la mise en place de l'expérience, l'attribution de variables contrôlées et non contrôlées, la sélection et le recrutement de participants, et la conduite de l'expérience. Conclusions L'étude se termine en passant en revue les principales leçons tirées du processus de réalisation de l'expérience. Les logistiques de l'étude étaient difficiles pour obtenir des approbations et mettre en place et exécuter l'expérience ; la collaboration avec le personnel du district scolaire était essentielle pour atteindre les objectifs de l'étude ; et le recrutement d'un nombre suffisant de participants atteints de TSA qui n'étaient pas familiers avec le site d'étude était difficile. Originalité/valeur En décrivant les étapes clés du processus de réalisation d'une expérience de recherche avec des enfants atteints de TSA, l'étude fournit un modèle que d'autres chercheurs pourraient suivre.