Analyse du discours collaboratif sur l'utilisation de la thérapie par le théâtre pour traiter les traumatismes dans les écoles

Dans cette étude, les auteurs ont utilisé l'analyse du discours collaboratif (ADC) pour analyser les descriptions textuelles de trois approches de la thérapie dramatique informée par les traumatismes dans les écoles. Les résultats reflétaient un engagement partagé envers l'utilisation de la métaphore et des médias dramatiques dans la gestion des symptômes liés au traumatisme et la nécessité de collaborations interdisciplinaires. Chaque approche différait en ce qui concerne le rôle de l'esthétique et de la 'sécurité', l'incarnation, le format et les destinataires de l'intervention, ainsi que le degré auquel les événements traumatiques devraient être abordés directement. Un accord concernant les indicateurs et les approches d'évaluation renforcerait les futures recherches comparatives sur l'impact de la thérapie par le théâtre dans les écoles.