Prédire deux composantes de la maturité professionnelle chez les adolescents en milieu scolaire

Trois cent soixante-sept élèves de l'école secondaire répartis sur cinq niveaux d'année (8-12) ont été évalués pour des niveaux de maturité professionnelle (attitude et connaissance), d'engagement au travail, de valeur du travail, de détermination de carrière (indécision et certitude), d'auto-efficacité en matière de décision de carrière et d'estime de soi, et ont indiqué leur âge, leur sexe, leur statut socio-économique, leurs résultats scolaires et leur expérience professionnelle. En utilisant deux analyses de régression multiple, les variables prédictives ont pu expliquer 52 % de la variance de l'attitude de maturité professionnelle et 41 % de la variance des connaissances en matière de maturité professionnelle. L'auto-efficacité, l'âge, la détermination de carrière (certitude) et l'engagement au travail étaient les principaux prédicteurs de l'attitude de maturité professionnelle. L'âge, le sexe, la détermination de carrière (certitude), l'engagement au travail et la détermination de carrière (indécision) étaient les principaux prédicteurs des connaissances en matière de maturité professionnelle. Les résultats ont démontré l'importance d'examiner deux aspects de la maturité professionnelle (attitude et connaissance) et ont été discutés dans le contexte de la théorie du développement de carrière de Super (1957, 1990).