डिजिटल प्रौद्योगिकी का एकीकरण: इंडोनेशियाई प्राथमिक विद्यालयों में प्रेरणा और अकादमिक उपलब्धि में सुधार के लिए मिश्रित विधि अध्ययन

इस अध्ययन का उद्देश्य इंडोनेशिया के प्राथमिक विद्यालयों में सामाजिक अध्ययन विषयों में छात्रों की प्रेरणा और अध्ययन उपलब्धि में सुधार के लिए डिजिटल प्रौद्योगिकी का एकीकरण का परीक्षण करना है। मिश्रित विधियों के दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, इस अध्ययन ने 15 प्राथमिक विद्यालयों से 115 छात्रों के साथ द्वितीयक डेटा का विश्लेषण किया। विश्लेषण के परिणामों ने छात्र प्रेरणा स्कोर में 2.3 से 3.1 तक बढ़ोतरी, साथ ही डिजिटल उपकरणों के कार्यान्वयन के बाद अकादमिक स्कोर में 67.8 से 79.3 तक की वृद्धि दिखाई। SAMR और TPACK ढांचों के आधार पर, अधिकांश विद्यालय अभी भी प्रतिस्थापन और वृद्धि के चरणों में हैं। Canva, Kahoot और Google Earth जैसे ऐप्स के उपयोग ने छात्रों की संलग्नता और सामग्री की समझ बढ़ाने में प्रभावी साबित हुआ। इसके अलावा, अध्ययन प्रेरणा में वृद्धि को ARCS मॉडल के माध्यम से समझाया जा सकता है जो ध्यान, प्रासंगिकता, आत्मविश्वास और संतोष के पहलुओं पर जोर देता है। इसलिए, यह अध्ययन चरणबद्ध कार्यान्वयन रणनीति, निरंतर शिक्षक प्रशिक्षण, पाठ्यक्रम की लचीलेपन, और समावेशी और टिकाऊ डिजिटल अध्ययन का समर्थन करने वाली मूल्यांकन प्रणाली के विकास की सिफारिश करता है।