PBL-आधारित इंटरएक्टिव LKPD का विकास, जो प्राथमिक छात्रों के विज्ञान अध्ययन में आलोचनात्मक सोच कौशल को सुधारने में मदद करता है

यह शोध PBL-आधारित इंटरएक्टिव कार्यपत्रकों का विकास करने का लक्ष्य रखता है जो प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की विज्ञान अध्ययन में आलोचनात्मक सोच कौशल को सुधारने में सक्षम हैं और उपयोग करने पर मान्य, व्यावहारिक और प्रभावी होते हैं। इस शोध में डिजाइन और विकास (D&D) पद्धति का उपयोग किया गया, जिसमें ADDIE मॉडल शामिल है, जो पांच चरणों में विभाजित है: विश्लेषण, डिजाइन, विकास, कार्यान्वयन और मूल्यांकन। सीमित परीक्षण के लिए अनुसंधान विषय क्लास VI में 30 छात्र थे SDN 3 Rogojampi में। व्यापक परीक्षण में, SDN 1 Pengatigan में कक्षा VI के 42 छात्र और SDN 2 Rogojampi में कक्षा VI के 32 छात्र थे। उपयोग किए गए उपकरणों में शामिल थे 1) एक RPP मान्यता पत्र, 2) एक LKPD मान्यता पत्र, 3) एक शिक्षक प्रतिक्रिया प्रश्नावली पत्र, और 4) LKPD की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए छात्र प्रीटेस्ट-पोस्टटेस्ट प्रश्न। डेटा विश्लेषण तकनीक में विकास किए जा रहे उत्पाद की वैधता, प्रभावशीलता और व्यावहारिकता का डेटा विश्लेषण शामिल था। सामग्रियों के विशेषज्ञ मान्यता द्वारा मान्यता के परिणाम 93%, मीडिया विशेषज्ञ मान्यता द्वारा 91%, और भाषा विशेषज्ञ मान्यता द्वारा 91% थे। तीन संस्थानों में N-gain स्कोर के आधार पर इंटरएक्टिव LKPD का उपयोग करने की प्रभावशीलता के परिणामों ने 0.69 का औसत स्कोर प्राप्त किया, जो मध्यम श्रेणी में है। इंटरएक्टिव कार्यपत्रकों के उपयोग के कार्यान्वयन के आधार पर व्यावहारिक परिणामों ने 90% का औसत प्राप्त किया और शिक्षकों की प्रतिक्रियाओं के आधार पर 91% का औसत, जो बहुत व्यावहारिक श्रेणी में है। यह अध्ययन निष्कर्ष निकालता है कि PBL-आधारित इंटरएक्टिव कार्यपत्रक मान्य, बहुत व्यावहारिक और विज्ञान अध्ययन में छठी कक्षा के प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के सोच कौशल को सुधारने के लिए मध्यम रूप से प्रभावी हैं।