छात्रों की लेखन कौशल में प्रेरणा की खोज

इस अध्ययन का उद्देश्य जूनियर उच्च विद्यालय के छात्रों की लेखन के प्रति प्रेरणा और उनके लेखन प्रदर्शन का परीक्षण करना था। इस जांच में वर्णात्मक गुणात्मक विधि का उपयोग किया गया। नमूना SMPN 6 क युआगुंग के आठवीं कक्षा के बच्चों का था, जिसमें कुल उन्नति छात्रों की संख्या 49 थी। डेटा लिखित परीक्षणों और प्रश्नावली के माध्यम से इकट्ठा किया गया। इस अध्ययन ने माइल्स और ह्यूबरमैन डेटा विश्लेषण विधि का उपयोग किया, जिसमें डेटा कमी, डेटा प्रदर्शन और निष्कर्ष निकालना शामिल है। वर्णात्मक लेखन के परिणामों के कारण, न्यूनतम स्कोर 20 था, अधिकतम 85 था, और औसत स्कोर 52.61 था। औसत प्रेरणा स्कोर 3.89 था, जो उच्च स्तर की प्रेरणा को दर्शाता है। परिणाम से यह पता चला कि भले ही लेखन स्कोर वर्गीकरण के लिए पर्याप्त था, छात्रों की प्रेरणा का स्तर उच्च था।