कंप्यूटर-सहायता प्राप्त शिक्षा के प्रभाव औपचारिक निर्णय-निर्माण रणनीतियों का उपयोग करके कॉलेज का मेजर्स चुनने में।

कॉलेज के मेजर्स के चयन के संबंध में छात्रों के निर्णयों की गुणवत्ता पर औपचारिक निर्णय-निर्माण रणनीतियों के उपयोग के प्रभाव की तुलना की गई। छात्रों की निर्णय-निर्माण विशेषताओं, स्तर, और शैली का उपचार के परिणामों पर प्रभाव भी अध्ययन किया गया। विश्वविद्यालय के पहले वर्ष के छात्रों (n=113) को 3 समूहों में यादृच्छिक रूप से विभाजित किया गया: एलिमिनेशन बाय एस्पेक्ट्स स्ट्रेटेजी (EBA), सब्जेक्टिव एक्सपेक्टेड यूटिलिटी स्ट्रेटेजी (SEU), और नियंत्रण समूह। परिणामों ने दिखाया कि "तर्कसंगत" निर्णय शैली के छात्रों ने EBA का उपयोग करते हुए विकल्प निश्चितता पर काफी उच्च अंक प्राप्त किए। उन्होंने नियंत्रण समूह के तर्कसंगत शैली के छात्रों की तुलना में विकल्प चिंता और करियर असमंजस पर भी कम अंक प्राप्त किए। "अन्वेषक" जिन्होंने EBA का उपयोग किया, उन्होंने नियंत्रण समूह के अपने समकक्षों की तुलना में अधिक जानकारी प्राप्त की। तर्कसंगत शैली के छात्रों ने SEU का उपयोग करते हुए नियंत्रण समूह के अपने समकक्षों की तुलना में संज्ञानात्मक जटिलता पर काफी अधिक अंक प्राप्त किए।