この記事では、自己と世界に対する人の態度を決定する安定した道徳的価値観のシステムを形成する複雑なプロセスとしての道徳教育の概念を検討します。道徳教育の構成要素が特定され、青年期の道徳の形成に影響を与える要因が分析され、また、この問題の研究における外国及び国内の心理学者の貢献についても考察されます。実施された実証研究では、一連の技術を用いて青年期の道徳教育の特性が特定され、性別の違いについての結論が導かれました。
A. シリンスカヤ (水曜日) がこの問題を研究しました。