ヘルスインフォマティクス教育ケーススタディ：大学院看護師の視点.

これは、看護課程におけるデジタルヘルスおよび情報学教育の統合を探索する三つのケーススタディの最初のものである。 エマさんとノアさんの経験を通じて、彼らは最近看護学士号を取得した卒業生であり、大学院リーダーシップ証明書のキャップストーンプロジェクトの一環としてカリキュラム改善に貢献した。この研究は、デジタルヘルス教育における重要なギャップを特定し、臨床応用における課題を検討し、卒業生の準備を向上させるための戦略を提案する。