プロジェクトベースの学習（PjBL）を通じた独立学習カリキュラムの実施について - PKK IV Gempol Pasuruan

独立学校として既に登録されている機関は、実際の作業の成果としてプロジェクトベースの学習を通じてメルデカ・ベラジャー（独立学習）カリキュラムの実施が求められています。PjBLは、学生が実生活の問題を解決するための直接的な経験を提供する学習モデルです。本研究の目的は、PKK IV Gempol幼稚園におけるプロジェクトベースの学習（PjBL）を通じた独立学習カリキュラムの実施状況を明らかにすることです。本研究で用いる研究方法は質的記述です。データ収集技術は、インタビュー、観察、文書化を通じて行われます。本研究におけるデータ分析方法は、マイルズとハバーマンによるインタラクティブモデルを使用し、データ削減、データ提示、結論の3段階を経ます。結果として、PKK IV Gempol幼稚園では1週間に2〜3日のPjBL活動を学習トピックと組み合わせて実施する必要があることが示されました。