クロスワードメディアを使用してアラビア語学習におけるムフロダット学習成果を向上させる

この記事では、クロスワードメディアを使用してMts Minhajul Haq PurwakartaのVIII学年の生徒のアラビア語学習（ムフロダット）について論じます。ムフロダットの学習成果は、一般的に生徒のスコアが最小限の完全性基準（KKM）に達していないためです。これは、アラビア語の学習プロセスが生徒にとって難しいと考えられているからです。また、アラビア語の学習プロセスは生徒にとって単調に感じられています。この研究の目的は、クロスワードメディア（アル・カリマット・アル・ムタカウティーア）を使用して、アラビア語科のMts Minhajul Haqの8年生のムフロダット学習成果を向上させることです。研究者が使用する方法は、観察、テスト、およびフィールドノートを通じてデータ収集を行う教室アクション研究（PTK）です。この研究の結果は、クロスワードメディア（TTS）がMts Minhajul Haq PurwakartaのVIII学年のアラビア語学習における生徒のムフロダット学習成果を向上させることを示しています。これは、前テストの平均結果が58.67であり、その後、Mts Minhajul Haqの生徒の平均結果が89.65にポストテストの結果から増加したことから確認できます。したがって、このクロスワードメディアはアラビア語教師にとって代替ソリューションとなる可能性があり、クロスワードは楽しさ、簡単さ、生徒に挑戦を与え、生徒の疑問心を引き出して答えを見つける特徴を持っています。”},{