教師の行動、態度、パフォーマンスに関する仕事倫理：専門的発展計画の基礎

教師の仕事倫理は、学生、学校、そして広いコミュニティに大きな影響を与えます。この研究では、教師の仕事倫理とその専門的生活との関係を調査し、行動、態度、パフォーマンスに焦点を当てています。2023-2024学年度にミサミスオリエンタルの7つのメガスクールで実施され、回答者のプロフィールを記述し、彼らの仕事倫理を特定し、個々のパフォーマンスコミットメントおよびレビューシート（IPCRF）を用いて態度、行動、パフォーマンスの観点から評価することを目的としました。この研究は、適応、修正、研究者制作の質問票を使用して300人の回答者を対象にした記述的相関研究法を採用しました。データ分析には、教師の仕事倫理とその専門的属性との関係を探るために推論統計が使用されました。結果は、強い仕事倫理を持つ教師が職業、同僚、学生に対してよりポジティブな行動と態度を示すことを示しています。職業への責任、専門的能力、学生への責任、学校コミュニティ、技術の倫理的使用などの仕事倫理と教師の行動および態度との間に有意な関係が見つかりました。この研究は、仕事倫理が教師の専門的発展、教室管理、および倫理的行動に影響を与えることを結論づけています。また、教師は専門的成長を促進するために仕事倫理を強調した専門的発展計画を採用すべきであると提案しています。