学生における宗教的価値の構築：イスラム中学校における課外プログラムの役割

本研究は、タンフィルル・ゴイイ・ラモンガンイスラム中学校の課外学習プログラムを探求し、生徒の宗教的性格を強化することを目的としています。目標は、創造的で弾力性があり独立した将来の世代を準備することです。この研究は、学校が取ったステップ、宗教的価値を内面化する上での校長とスタッフの役割、および遭遇した支援要因と障害に焦点を当てています。本研究は、ケーススタディデザインの質的アプローチを使用しています。データは、インタビュー、観察、文書分析を通じて収集されました。データは凝縮、提示、結論の手法を用いて分析されました。調査結果は、生徒の宗教的性格を強化するための学校が取るいくつかの重要なステップを明らかにしています。これには、学校のビジョンとミッションに沿った課外活動の目標を策定すること、実施チームを決定すること、カリキュラムプログラムを発展させること、課外活動を作成すること、教室外での学習を革新すること、習慣化、モデル化、監督を実施することが含まれます。校長は、プログラムの計画、組織、監督に重要な役割を果たします。同時に、指導教員は、宗教的理解を高め、内面化プロセスを導き、生徒を訓練する責任を負います。このプログラムへの支援は、学校、生徒の保護者、イスラムの寄宿学校の環境、指導教員の創造性、高い生徒の関心など、さまざまな要因から得られます。ただし、課題には、地域住民や親の意識の欠如が含まれます。結論として、この研究は、課外活動を通じて生徒の宗教的性格を効果的に強化するためには、学校の管理者、教師、生徒、親を含む協力的な努力が不可欠であることを強調しています。本研究は、倫理的に根ざした独立した将来の世代を育成するために必要な実践的なステップと集団の努力に関する貴重な洞察を提供します。