ロシアの大学における留学生の学術適応の構造と要因

序論。留学生の学術適応は、学術的移動性の観点から、学術的成果の基礎であり、ホスト国に対する肯定的な態度の条件となる心理的幸福感と関連している。そのため、留学生の学術適応の特性を研究することで、彼らの二次的社会化とホスト国に対する心理的受容の条件を明らかにすることができる。理論的分析。留学生の学術適応は、文化的ストレス、認識、ホスト側の社会心理的関係、地元学生との接触や相互作用を確立するための言語の知識、日常的な問題と関連している。学術的問題自体は、比較的少ない割合で考慮される。経験的分析。本研究の目的は、留学生の学術適応の構造と要因を分析することである。留学生の学術適応における社会的特性（コミュニケーション能力、個人的な特性）が、彼らの身体的健康状態、主観的な疲労感および疲労の評価を反映する心理生理的特性よりも顕著であると仮定される。結論。研究の結果、留学生の個人的、感情的、動機づけの指標および心理生理的要素が、ロシア人よりも顕著であることがわかった。留学生の適応は、他者とのつながりという基本的なニーズの満足、親族からの支援の可能性、彼らとのつながり、ロシアの学生の適応は、他者とのつながり、能力、幸福、生活満足のニーズの満足によって条件づけられている。居住状況にかかわらず学生の教育活動への関与は、学術的適応において最も重要な要因である。