高等教育の変革：癒しと世代間の幸福のためのトラウマに配慮したコミュニティの構築

**要約** 本論文では、高等教育機関が学生や同僚、特に人種的に分類され、周縁化された背景を持つ者に対するトラウマと世代間トラウマの影響を無視しており、これは制度的裏切りの一形態であることを主張します。「トラウマに配慮した教育および学習」という用語は、私たちの機関において多くの学生が重大な心理的トラウマを経験しているにもかかわらず、近年になって初めて主流の高等教育の議論に入ってきました。学生の幸福を意図的かつ明示的に優先することの欠如は、トラウマがメンタルヘルス、ひいては学業の成功に significant impact を与えることを知っているため、裏切りの一形態です。論文は、高等教育におけるトラウマに関する最近の関心を説明し、高等教育プログラムにおいて癒しを目指した公平-mindedでトラウマに配慮したフレームワークを開発することが、機関にとって緊急かつ道徳的な必要性であることを主張します。