デジタル化の中での持続可能な教育のための文化遺産

教育における文化遺産の統合は、批判的思考、体験学習、異文化共同学習を促進し、最終的には質の高い学習体験をもたらします。このプロセスは、教育のアクセス可能性を高めるデジタル技術の採用が進むことでさらに強化されます。しかし、欧州連合の一部の国々ではデジタルリテラシーが低く、学生の中途退学率が高いです。また、文化遺産の教育への使用は、若い学習者が文化的アイデンティティについてますます無知になっているため、減少しています。この枠組みの中で、デジタルおよび文化遺産能力を若い学習者の間で調査するために、3つの欧州諸国で混合法（アンケートとインタビュー）の研究が行われました。この論文の結果は、デジタル文化遺産がデジタル変革のための能力を促進することで、学習者のレジリエンスをどのように高めるかを示しています。これは文化遺産との学習と関与を向上させます。我々の発見をもとに、この論文は持続可能な教育（SE）の枠組みの中で新しい革新的なハイブリッドモデルを提案します。