自己評価は自己以上のもの: フィードバックリテラシーの促進的役割

学生のフィードバックリテラシーと自己評価は、高等教育における自己調整学習および生涯学習の発展にとって重要です。この2つの概念の関係は重要ですが、まだ十分に研究されていません。自己評価を用いて学生のフィードバックリテラシーを発展させることは関連文献で言及されていますが、フィードバックリテラシーが自己評価の実践をどのように促進するかは不明のままです。この概念記事の目的は2つあります。まず、フィードバックリテラシーと自己評価の相互作用を、2つの概念の再定義と統合に基づいて明確にします。次に、自己評価プロセスを3つのステップに展開します: (1) 評価基準の決定と適用、(2) 自己反省、(3) 自己評価の判断とキャリブレーション。それぞれのステップについて、教育的原則を提案し、有意義な自己評価を促進するフィードバックの実践を推奨します。対面およびオンライン学習環境における学習と教授に関する示唆についても論じます。