計算と概念のクロスオーバーを通じた物理学における数学的意味づくりの評価

計算と概念のクロスオーバーは評価のパラダイムとして、標準的な物理学評価の設計に根付くとされる二項対立を拒否します。定量的な質問は計算スキルをテストし、定性的な質問は概念理解をテストします。