이맘 알 마와르디의 개념 전환을 이슬람 교육 리더십 시스템으로

이슬람 교육에서의 리더십은 행정적인 것뿐만 아니라 영적이고 도덕적입니다. 이맘 알 마와르디에 따르면 이맘의 개념은 현대 이슬람 교육의 도전에 대응하는 데 관련된 이상적인 리더십 원칙을 제공합니다. 그러나 지금까지 이러한 원칙을 체계적으로 적용한 교육 리더십 모델은 많지 않았습니다. 이 연구는 이맘 알 마와르디가 설명한 이맘의 개념과 그것이 이슬람 교육에서의 리더십에 끼치는 관련성을 탐구합니다. 교육적 맥락에서 리더십은 행정 관리 이상의 의미를 가집니다; 이는 이슬람 가치를 바탕으로 한 영적이고 도덕적인 안내를 포함합니다. 알 마와르디의 기념비적인 저작물인 알-아흐카무 알-술타니야를 통해, 그는 이상적인 이맘의 필수적 자질—정의(ʿadālah), 지식(ʿilm), 신뢰성(amānah), 지혜(ḥikmah), 그리고 협의적 통치에 대한 헌신(shūrā)—을 요약합니다. 질적 접근법과 서술적 분석을 사용하여 이 연구는 알 마와르디의 리더십 이론에 내재된 가치를 조사하고 이를 이슬람 교육 리더십의 프레임워크에 적용합니다. 연구 결과는 이맘의 원칙을 통합함으로써 윤리적으로 건전하고 영적으로 의식적이며 현대 교육의 도전에 적응 가능한 리더십 모델을 조성할 수 있음을 시사합니다. 정의, 지식, 참여적 리더십의 가치를 수용함으로써 이슬람 교육 리더는 학생들 사이에 인격 개발과 영적 성장을 촉진하는 양육적 생태계를 조성할 수 있습니다. 이 연구는 포괄적이고 맥락적으로 관련된 이슬람 교육 리더십 모델의 발전에 이론적이고 실질적으로 기여하는 것을 목표로 합니다.