필리핀 마긴당나오 II 구역 다투 오딘 신수앗의 모듈식 교육의 과제

본 연구는 필리핀 마긴당나오 II 구역 다투 오딘 신수앗에서 모듈식 교육 시행 중 교육자들이 직면한 문제와 도전 과제를 식별하고 그에 대한 잠재적 해결책을 모색하는 것을 목표로 하였다. 기술적 연구 설계를 사용하여, 연구는 교사들이 모듈 학습으로 전환할 때 겪는 어려움에 대한 포괄적인 데이터를 수집하기 위해 설문지를 활용하였다. 특히 COVID-19 팬데믹으로 인한 어려움이 포함된다. 데이터 분석은 응답을 효과적으로 해석하기 위해 빈도, 백분율, 평균 및 표준 편차를 계산하는 방법을 포함하였다. 결과는 교사들이 모듈식 교육으로 전환하는 과정에서 직면한 다양한 문제를 명확히 나타냈다. 여기에는 모듈 준비 및 배포에 필요한 시간, 컴퓨터, 노트북, 프린터 및 복사기와 같은 필수 기술 장치의 부족, 그리고 학습 모듈 시행 중 부모의 지도 부족 등이 포함된다. 또한, 교사들은 대면 배포 및 모듈 회수 시 개인 보호 장비(PPE)가 부족하다고 보고하며 안전 문제를 강조하였다. 응답자들은 교육부(DepEd)가 교사들에게 모듈 작성에 대한 적절한 교육을 제공하고 이 과정에서 도움을 줄 자격을 갖춘 인력을 고용하는 것을 강력히 권장하였다. 또한, 교사들에게 신뢰할 수 있는 인터넷 접속이 가능하고 편안한 작업 공간이 제공되어야 한다. 학교의 ICT실은 모듈 제작 시설로 지정되어 있지만, 학생들은 의사소통 및 정보 공유를 원활히 할 수 있도록 모바일 데이터 로드를 이용할 수 있어야 한다. DepEd 학교는 모듈 배포 및 회수 시 교사들의 안전과 보안을 보장해야 하며, 특히 건강 지침 및 안전 조치와 관련하여 그렇다.