이 연구는 1학년 대학생의 학업 동기에 대한 프로젝트 기반 학습의 영향을 조사하는 것을 목표로 하여 수행되었습니다. 연구 방법은 대조군과 함께 사전 검사 및 사후 검사 디자인을 갖춘 반실험적이었습니다. 영어를 배우는 학생들로 구성된 그룹이 실험군과 대조군에 배정되었습니다. 실험군 학생들은 프로젝트 기반 학습 방법을 사용하여 10회 세션으로 교육을 받았고, 대조군 학생들은 전통적인 방법으로 교육을 받았습니다. 교육 전후에 두 집단 모두에서 학업 동기 테스트가 사전 검사 및 사후 검사로 시행되었습니다. 얻어진 결과는 실험군과 대조군 간의 학업 동기에서 유의미한 차이가 있음을 보여주었습니다. 결과는 프로젝트 기반 학습 방법이 학생들의 언어 학습에 대한 태도에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인했습니다.
Valizadeh 외 (Sun,)이 이 질문을 연구했습니다.