본 연구는 직업 교육에서의 실천적 교수 및 대학-기업 협력의 혁신 모델을 탐구한다. 직업 요구사항, 교육 과정, 대회, 자격증을 결합한 통합 기준에 중점을 두고 교수 평가 시스템의 개혁을 검토하며, 형성 평가와 다중 이해관계자 평가를 강조한다. 이 논문은 직업 역량을 위한 개발 평가 도구의 설계 및 적용에 대해서도 논의한다. 교수 개발 측면에서는 이중 자격 교사 양성과 기업 기술 전문가의 캠퍼스 배치를 통한 메커니즘을 소개한다. 마지막으로, 인재 양성에서의 지방 엔지니어링 연구 센터와 직업 교육 집단 플랫폼의 지원 역할을 구상하며, 직업 교육 결과가 지역 경제 발전에 기여하는 서비스 경로를 강조한다. 이는 산업과 교육 간의 심층 통합을 촉진하는데 실용적인 통찰을 제공한다.
Su-hua et al. (Thu,)는 이 문제를 연구하였다.
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