협업은 의료 환경을 포함한 여러 산업에서 성공의 핵심입니다. 학생들이 현대 및 미래의 의료 환경에 준비될 수 있도록 고등 교육의 범위는 가시성이 낮고 측정하기 어려운 협업 능력 개발을 포용할 수 있는 여지가 있습니다. 실천 이론을 통해 이 연구는 의료 환경에서의 협업을 ‘협업 실천’으로 탐구했습니다. 우리의 연구는 동맹 건강 학생들의 협업 실천 준비에 초점을 맞췄습니다. 협업 모델의 주요 기여자인 동맹 건강 전문가들은 다양한 건강 전문 직종으로 구성되며, 다양한 출신 배경을 가진 사람들로, 상대적으로 평평한 계층 구조를 가지고 있습니다. 철학적 해석학에 기반한 이 질적 연구는 고등 교육 및 고용 가능성 향상에서의 역할에 깊이 뿌리내린 동맹 건강 학계 및 학생들의 인식을 탐구했습니다. 우리의 연구는 동맹 건강 협업 실천 능력이 현재 의도적으로 그리고 우연히 개발되고 있음을 발견했습니다. 의도적인 개발은 사례 및 문제 기반 학습, 시뮬레이션 기반 시나리오의 교수 전략을 통해 이루어졌습니다. 우연한 개발은 주로 일과 통합 학습(WIL)의 일환으로 발생했습니다. 실천 이론의 사용은 덜 가시적인 능력을 포함한 협업 실천 능력이 동맹 건강 고등 교육에서 보다 의도적으로 개발될 수 있음을 강조했습니다. 교육자들과 WIL 감독자들은 학생들과 함께 이러한 능력을 의도적으로 개발하는 데 있어 그들의 실천 및 역할을 반성할 것을 권장합니다. 나아가, 협업 실천 능력을 동맹 건강 등록 및 실천 기준의 일부로 포함시키는 것은 이러한 능력을 집중 조명하는 데 도움이 될 수 있습니다.
Paton et al. (Thu,)은 이 질문을 연구했습니다.