화학에서의 과학적 창의성은 독특하며 다른 과학들과는 다릅니다. 이전 연구에서는 학생들의 과학적 창의성이 낮고, 특히 일상생활과 밀접한 관련이 있는 콜로이드 시스템에 대한 화학 교육에서의 과학적 창의성 관련 연구가 제한적임을 발견했습니다. 본 연구는 준실험 설계를 사용하여, 화학적 과학적 창의성 테스트와 생각 소리 내기 프로토콜 같은 도구를 활용했습니다. 데이터는 설명통계(루브릭 점수 및 백분율)와 추론 통계를 사용하여 분석했습니다. 질적 데이터는 주제 분석을 통해 학생들의 창의적 과정을 탐구했습니다. 결과는 SPBCL이 학생들의 창의적 특성을 유의미하게 향상시켰음을 보여주었습니다(p < 0.001). 게다가 SPBCL은 학생들의 창의적 과정을 발전시키는 데 기여했습니다. 이 연구는 학생들의 과학적 창의성을 배양하기 위해 SPBCL을 채택할 것을 강조합니다. 연구 결과는 화학 교육에 기여하며, 학생들에게 화학 및 그 이상에 필요한 필수 기술을 갖출 수 있도록 합니다.
Nursiwan et al. (금요일) 이 질문을 연구했습니다.