‘마음, 머리, 손의 교육’의 확립 — 20세기 초 한국 자기 수양 교과서의 지식 변환

20세기 초는 유교에서 급속한 변화의 시기였다. 동아시아 지식인들은 근대화 과정에서 서구로부터 적극적으로 배움을 얻으면서, 유교 고전 교육은 그 지배적인 위치를 잃었다. 서양 학문은 동아시아의 교육 시스템을 변화시켰고, 자기 수양 교과서는 '사서오경', 아동 교과서, 가정 규범과 같은 전통 유교 문헌을 대신하여, 새로운 학제에서 도덕 교육 커리큘럼을 위한 교과서가 되었다. 비록 이들 교과서가 여전히 자기 수양을 위한 책으로 언급되지만, 그 지식은 서양 교육 체계에서 재구성되었으며, 그 내용은 도덕 교육에 국한되지 않는다. 이 글은 한국 계몽 교육 교과서 시리즈의 이론적 설명과 학교 교과서를 바탕으로 서양 학문의 영향을 받은 한국의 유교 지식 변화를 분석한다. 이는 한국 지식인들이 도덕적, 지적, 신체 교육의 커리큘럼과 건강 교육 커리큘럼을 구축하여, 20세기 초 중국과 서구 문화가 갈등에서 공존으로 나아가는 과정을 밝혀낸다.