스크램블 카드를 사용한 학생들의 어휘력 향상 조사

이 연구는 스크램블 카드를 사용하는 것이 학생들의 어휘력을 향상시키는지에 대한 것이다. 또한 스크램블 카드를 활용한 교수 학습 과정에서 학생들의 성취도를 높이는 것을 목표로 한다. 이 연구에서 사용된 자료는 스크램블 카드이다. 이 연구의 몇 가지 단계는 문제 식별, 행동 계획, 행동 실행, 행동 관찰 또는 모니터링, 관찰 결과 반영 및 연구 결과 등으로 시작된다. 연구는 총 네 번의 회의에서 진행되었다. 한 번의 사전시험 회의, 두 번의 치료 회의 및 한 번의 사후시험 회의가 있었다. 이 연구의 샘플은 인도네시아의 한 폴리테크닉에서 수학 중인 1학년 학생 35명이었다. 데이터 수집 기법은 정량적 방법이었다. 정량적 방법에서는 연구자가 학생들의 성취도를 검토하기 위해 시험을 사용했다. 시험은 사전시험과 사후시험으로 구성되었다. 시험 결과를 분석하는 기법은 사전시험과 사후시험의 평균 점수를 비교하는 것이었다. 또한 이 연구는 기술 통계와 비독립 t-검정도 사용하였다. 연구 결과는 스크램블 카드가 학생들의 어휘 마스터리를 향상시킬 수 있음을 보여준다. 이는 학생들이 약 80%에서 90%의 단어를 정확하게 이해하고, 숙지하고, 기억하고, 발음하고, 쓰고, 적절하게 문장에서 사용할 수 있는 측면에서 나타난다. 두 번째로, 향상은 학생들의 사전시험과 사후시험 점수에서도 확인할 수 있다. 사전시험의 평균 점수는 5.67에서 사후시험에서 8.85로 향상되었다. 또한 사전시험과 사후시험의 점수는 최소 기준 점수인 60점을 달성한 학생들이 3.2%에서 100%로 향상된 것을 보여준다. 이 연구의 결론은 스크램블 카드의 사용이 학생들의 어휘 마스터리를 향상시킨다는 것이다. 키워드: 어휘, 스크램블 카드, 교실 행동 연구, 향상