Der Einfluss von Scramble-Medien auf die Lesefähigkeiten von Schülern

Zusammenfassung Lesen spielt eine sehr wichtige Rolle in der Bildung, insbesondere für Schüler, um Informationen zu erhalten, ihren Horizont zu erweitern und ihre Ansichten zu schärfen. Diese Studie hatte zum Ziel, den Effekt der Verwendung von Scramble-Medien auf die Lesefähigkeiten der Schüler in der höheren Klasse der SD 067251 zu untersuchen. Die verwendete Forschungsart war ein quasi-experimentelles Design. Die Stichprobe bestand aus Schülern der Klasse IVA als Kontrollgruppe und Schülern der Klasse IVB als Experimentalgruppe, die mittels einer gezielten Stichprobenmethode ausgewählt wurden. Die verwendeten Forschungsinstrumente waren mündliche Tests (Lesen) und schriftliche Tests (Multiple-Choice) mit 20 Fragen. Die durchgeführte Datenanalyse war descriptiv und inferentiell, wobei der Independent Sample t-Test verwendet wurde. Die Ergebnisse zeigten, dass die Verwendung von Scramble-Medien einen Einfluss auf die Lesefähigkeit der Schüler hatte. Dies ist daran zu erkennen, dass der durchschnittliche Punktestand der Schüler, die mit Scramble-Medien unterrichtet wurden, höher war als bei den herkömmlichen Medien (Bücher und Tafeln). Scramble-Medien können als alternatives Medium betrachtet werden, um Leseschwierigkeiten der Schüler, insbesondere in höheren Klassen, zu überwinden.