중국 미술 교육 교수진의 조직 문화, 교수 개선 전략 및 능력

이 연구는 중국 미술 교육 교수진의 조직 문화, 교수 개선 전략 및 능력을 평가하고, 이것들이 대학의 미술 교육의 지속 가능한 발전에 미치는 영향을 규명하는 것을 목표로 하였다. 중국 대학의 미술 교육에 대한 관리 반응에서 성별, 연령, 최고 학력, 업무 경력 등의 요소를 신중하게 설명하여, 참여적 - 권한 부여, 일관성 - 핵심 가치, 적응 - 변화 창출, 사명 - 전략적 방향성, 의도를 통해 조직 문화를 정의하였다. 교수 전략 개선 분야에서는 기관 환경, 해당 교사의 능력 수준, 관련 교수 내용, 관련 교수 방법 및 접근법, 관련 교수 상담 및 평가, 관련 학생 학습 방법과 같은 요소에 초점을 맞추었다. 지식, 기술, 태도 및 개인적 특성에 대한 평가를 통해 이 연구는 미술 교육 교사의 교수 능력에 대한 통찰을 제공하였다. 연구 결과 응답자의 대다수는 여성으로, 21-30세의 연령대에 속하며, 학사 학위를 취득하고 5년 미만의 경력을 가진 것으로 나타났다. 응답자들은 조직 문화 및 교수 개선 전략을 긍정적으로 평가하였으며, 특히 참여적 - 권한 부여, 일관성 - 핵심 가치, 적응 - 변화 창출, 사명 - 전략적 방향성 및 의도 영역에서 긍정적인 평가를 받았다. 또한, 최고 학력에 따라 조직 문화, 교수 개선 전략 및 교수 능력에서 차이가 발견되었다. 가장 중요하게는 이 연구에서 조직 문화, 교수 개선 전략 및 중국 미술 교육 교사의 능력 간의 밀접한 관계가 밝혀졌으며, 이들은 서로 긍정적으로 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 미술 교사의 종합 능력을 향상시키기 위해 이 연구에서는 교사 전문성 개발 계획을 제안하였으며, 이는 대학 미술 교육의 지속 가능한 발전을 위한 유용한 참고 자료를 제공한다.