디지털 전환 시대는 학생들이 인공지능을 문학 학습에 통합하여 상상력과 창의력을 발전시킬 수 있는 새로운 기회를 제공합니다. 특히 문화 간 문학 작품의 감상에서 그러합니다. 본 연구는 독일 시를 시각 이미지로 구체화함으로써 학습 경험을 풍부하게 하고 문화적 가치의 감사를 강화하는 데 있어 인공지능: Leonardo.Ai의 잠재적 사용을 설명하는 것을 목표로 합니다. 연구는 말랑 주립대학교 독일어교육학과 학생들이 테오도르 슈토름의 시 "Abseits"를 시각화한 의미를 aesthetics, interpretation, creativity라는 세 가지 주요 차원에 초점을 맞추어 강조합니다. 본 연구에서는 서술적 질적 방법을 사용하였으며, 데이터 출처는 2020년 '문학사' 강의를 수강 중인 학생들입니다. 연구 데이터는 시각화된 시를 해석하는 학생 해석 결과의 형태로 수집되었습니다. 데이터 수집은 설문지를 통해 이루어졌으며, 데이터 분석은 데이터 축소, 데이터 제시, 결론 도출의 단계로 진행되었습니다. 연구 결과, aesthetics 차원에서 학생들은 색상, 구성, 시각적 조화와 같은 시각적 요소를 통해 시의 의미를 해석할 수 있음을 보여주었습니다. interpretation 차원에서는 학생들이 시에 담긴 상징성과 주제를 생성된 시각적 표현과 연결할 수 있었습니다. creativity 차원은 학생들이 독창적이고 심도 깊은 시 해석을 위해 시각적 및 텍스트 요소를 결합하는 방식에서 드러났습니다. 연구 결과의 함의는 AI가 문학 학습에서 지원 매체로 사용될 수 있으며, 학생 창의성을 촉진하고 궁극적으로 교육 분야에 상당한 기여를 한다는 점입니다.
Aini 외 (Sun,)은 이 질문을 연구했습니다.