고등학생의 디지털 폭력에 대한 공감 및 인식의 질적 분석

이 연구는 Z세대 청소년의 디지털 폭력 인식, 공감 수준 및 대처 전략을 고성적 학업 맥락 내에서 조사한다. 질적 사례 연구 디자인을 채택하여, 터키의 한 과학 고등학교에 재학 중인 20명의 학생들로부터 데이터를 수집하였으며, 실제 시나리오 기반의 '비네트 기법'과 반구조화 면접을 활용하였다. 결과는 디지털 경험에서 성별 간에 중요한 차이를 드러낸다: 여성 학생들은 높은 '정서적 공감'을 보이고 사회적 지원 메커니즘(예: 가족과의 공유)을 우선시하는 반면, 남성 학생들은 '무관심' 또는 '분노'를 보이며 기술적이거나 보복적 해결(예: 차단, 대면)을 선호하는 경향이 있다. 이러한 결과는 일반적인 예방 전략이 불충분함을 시사한다. 연구는 고등학생을 대상으로 하는 개입이 성별에 민감해야 하며, 남성에게는 정서 조절, 여성에게는 기술적 역량 강화를 중점적으로 다루어야 한다고 결론짓고, 비네트 기법이 디지털 웰빙 연구에서 잠재적인 태도를 드러내는 효과적인 도구임을 검증한다.