요약 회계 과목은 모든 대학 경영학부 교육과정에서 독특한 위치를 차지하고 있다. 그러나 교육과정 내에서의 구체적인 위치는 기관마다 상당히 다르다. 더구나 회계라는 명칭으로 가르치는 교과 내용의 특성도 여러 학교에서 서로 다른 의미를 갖는다. 전문 경영학부가 아직 초기 발전 단계에 있다는 점을 감안하면, 교육과정의 표준화를 기대하기는 어렵다. 경영 관련 다양한 전문 직종이 현재보다 더 명확히 정의될 때까지 강좌는 매년 수정될 것이다. 이 주제에 대해 일반화하려 할 때 맞닥뜨리는 주요 어려움 중 하나는 경영학 교육을 제공하는 여러 유형의 기관이 존재한다는 점이다. 고등학교 졸업 직후 입학하는 4년제 학교, 인문대학에서 2~3년 수학한 학생이 입학하는 2년제 과정, 그리고 정규 4년 학업 과정을 마친 자만 입학하는 대학원 과정이 있다. 또한 소매업, 인사 관리 등 특정 분야에 특화된 학교들도 존재한다. 각각의 기관은 경영 분야에서 전문 기술 인력을 요구하는 수요를 충족하기 위해 과정 요건을 조정하려 하고 있다.
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J. T. Madden
R. A. Stevenson
W. R. Gray
The Accounting Review
New York University
University of Minnesota
Dartmouth College
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Madden 등(Fri,)이 이 문제를 연구하였다.
synapsesocial.com/papers/69ba427c4e9516ffd37a2c3e — DOI: https://doi.org/10.2308/tar-8591762
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