본 논문에서는 대규모 기초 학부 화학 강좌에서 원자 이론을 가르치기 위한 비전통적 방법을 설명합니다. 광전자 분광(PES) 데이터를 사용하고 구성주의에 일치하는 교수 방법을 통해 학생들은 강의나 전통적인 원자의 역사적 발전 과정을 따르지 않고도 수용 가능한 원자 모델을 구성하였습니다. 시험 데이터, 설문 조사, 인터뷰를 통해 학생들이 원자 이론을 배우고 PES 데이터 방법에 대해 긍정적인 태도를 보였음을 확인하였습니다. PES 데이터 방법은 대규모 강의 과정에서 비강의 방법을 성공적으로 활용할 수 있는 방법의 예입니다.
Bergman et al. (Fri,)는 이 질문을 연구하였습니다.