Enseigner la théorie atomique en utilisant des données de spectroscopie photoélectronique

Dans cet article, nous décrivons notre méthode non traditionnelle pour enseigner la théorie atomique dans un grand cours d'introduction à la chimie pour les étudiants de premier cycle. En utilisant des données de spectroscopie photoélectronique (PES) et des méthodes d'enseignement compatibles avec le constructivisme 1, 2, les étudiants ont construit un modèle acceptable de l'atome sans cours magistraux ni suivi du développement historique traditionnel de la méthode d'enseignement de l'atome aux étudiants. Grâce aux données de tests, aux enquêtes et aux entretiens, nous avons constaté que les étudiants avaient appris la théorie atomique et avaient une attitude positive envers notre méthode de données PES. La méthode de données PES est un exemple de la manière dont des méthodes non magistrales peuvent être utilisées avec succès dans un grand cours magistral.