이 연구 결과는 제2외국어 학생들의 교실 참여의 다양한 발달 경로를 인식하고, 다양한 학생 그룹의 필요에 맞춘 참여 지원 프로그램을 설계하는 것의 중요성을 강조합니다.
Hoi Ngoc Vo (Mon,) 이 질문을 연구했습니다.