열과 학습

우리는 열이 학습을 억제하고 학교의 에어컨이 이 효과를 완화할 수 있음을 보여줍니다. PSAT를 재응시한 학생들을 사용하는 학생 고정 효과 모형은 시험이 시행되기 전에 더운 학교 날들이 점수를 낮춘다는 것을 보여주며, 극심한 더위가 특히 해롭습니다. 주말과 여름의 온도는 거의 영향을 미치지 않아, 열이 학습 시간을 직접 방해한다는 것을 시사합니다. 새로운 전국적 학교 수준의 에어컨 보급 측정은 이러한 인프라가 열의 영향을 대부분 상쇄하는 일관된 패턴을 제시합니다. 에어컨이 없을 경우, 1°F 더운 학교 해는 그 해의 학습을 1퍼센트 감소시킵니다. 더운 학교 날들은 소수민족 학생들에게 불균형적인 영향을 미치며, 이는 인종적 성취 격차의 약 5퍼센트를 차지합니다. (JEL I21, I24, J15, Q54)