노동과 교육 협상: 도시 학교에서 교육을 위한 투쟁 연구

이 연구는 청소부 커뮤니티의 아동들 사이에서 도시의 주변성과 노동 참여, 교육적 참여를 탐구하였다. 민족지학에 기초하여 수집된 데이터는 관찰 및 인터뷰를 통해 아동들이 도시 맥락 내에서 가정 기반 금속 작업 기업(카르칸)에 포함되면서 학교 경험이 어떻게 형성되는지를 탐색하였다. 연구 결과는 열악한 주거 조건, 시장 의존적인 생계, 착취적인 노동 참여, 심각한 재정적 불안정을 포함한 구조적 단점을 드러내어 아동의 학교 경험을 형성하였다. 가정과 생산 공간의 중첩은 아동들이 조기 소득 창출 활동에 통합될 수 있도록 하였고, 이는 종종 불규칙한 출석과 최종적으로 공식 교육에서의 탈락으로 이어졌다. 지역사회의 직업 변화는 일부 가구의 교육적 열망을 높였지만, 아동의 가정 기반 소득 생성 참여는 여전히 학교보다 우선시되었다. 이 연구는 수면적 개혁을 넘어서는 체계적 정책 개입의 시급한 필요성을 제안한다. 이러한 개혁은 교육이 단순히 접근 가능할 뿐만 아니라 역사적으로 소외된 도시 커뮤니티에 의미 있게 변혁적이어야 함을 보장한다.