An Exploratory Case Study on the Application of Instructional Design in Music Production Courses Based on the ADDIE Model: Focusing on the Context of the Chinese Popular Music Major

본 연구는 중국 유행음악 교육을 배경으로, Addie 모형에 기반한 음악 제작 수업의 교수설계 방안이 실제 음악 제작 수업에 어떻게 적용되는지를 탐색하였다. Addie 모형은 학습자 요구와 교수 목표를 중심에 두고, 단계적 계획과 지속적인 피드백을 통해 완결된 교수·학습 순환 구조를 구축하는 것을 강조한다. 이에 본 연구는 해당 모형의 틀 안에서 음악 제작 수업의 교수 목표, 교수 내용 구조 및 교수 실행 과정을 체계적으로 설계하고 최적화하였다. 유행음악 전공의 실천적·기술적 특성을 반영하는 한편, 본 연구는 수업 효과, 수업 상호작용 및 학습 분위기, 교사의 교수 역량에 대한 외부 평가를 핵심 분석 변인으로 설정하였다. 또한 설문조사와 통계 분석을 통해 서로 다른 교수설계 요소와 학생의 학습 참여도 및 학습 성취 간의 관련성을 검증하였다. 연구 결과, Addie 모형에 기반한 교수설계는 전체 교수 평가와 유의한 정적 상관을 보였으며, 수업 효과, 수업 상호작용 및 학습 분위기, 교사의 교수 역량에 대한 평가는 모두 학생의 학습 참여와 학습 성취와 유의한 관련을 나타냈다. 이러한 결론은 신뢰도 및 타당도 검증, 상관분석, 다중회귀분석 등의 양적 분석 결과를 토대로 도출되었으며, 음악 제작 수업에서 체계적 교수설계를 적용하는 데 실증적 근거를 제공한다. 본 연구는 유행음악 전공 음악 제작 수업의 교수 개선을 위한 실증적 자료를 제시함과 동시에, 교사가 수업 기획, 교수 실행, 교수 평가를 수행하는 과정에서 활용할 수 있는 과학적이고 체계적인 교수설계 틀과 실천적 참고 기준을 제공한다.