본 연구는 복잡하고 예측 불가능한 현대 사회의 위험에 대응하여 학생들이 안전한 시민으로서 삶을 영위하고 책임 있는 시민의 자질을 함양할 수 있도록 2022 개정 초등 사회과 교육과정과 연계한 안전교육 구성 방향 탐색을 목적으로 한다. 2022 개정 초등 사회과 교육과정 성취기준과 학교안전교육 7대 표준안의 연계성 분석 결과 10개의 성취기준을 확인하였으며, 안전교육 범주 중 안전지식에 속하는 성취기준과 안전인식 및 안전문제 해결 실천과 연계할 수 있는 성취기준을 확인하였다. 분석을 바탕으로 본 연구는 관련 성취기준과 학교안전교육 7대 표준안의 내용을 연계하여 안전지식, 안전인식, 안전문제 해결 실천의 세 가지 안전교육 범주를 통합한 구체적인 초등 사회과 안전교육 계획안 사례를 제안하였다. 사회과에서 안전교육은 단순한 안전지식 습득에서 나아가 안전에 대한 성찰과 개인과 사회의 안전을 위한 구체적인 행동을 실천할 수 있는 시민성 함양 측면으로 접근해야 하며, 이를 체계적으로 기를 수 있도록 초등 사회과에서부터 안전교육에 대한 심도 있는 논의가 필요함을 제언하였다.
Lee et al. (Tue,) studied this question.